علاقة الإعالة بين الأم والطفل تؤدي إلى رهاب المدرسة

أشار الطبيب النفسي أ.د. دكتور. أكد نيفزات ترهان على أهمية التخصيص في تعديل المدرسة. الأستاذ. دكتور. نيفزات ترهان أشار إلى أن الطفل يبدأ في التفرد من سن 3 سنوات وهذه الفترة يجب أن تدعمها الأم. ينص على أنه إذا كانت العلاقة بين الطفل وأمه تعتمد على الطفل ، ينشأ نقص الثقة بالنفس لدى الطفل. دكتور. وحذر نيفزات ترهان من أن "هذا الموقف قد يؤثر على عملية التكيف مع المدرسة في المستقبل وقد ينشأ رهاب المدرسة". وأوصى طرهان بإرسال الطفل إلى المدرسة من سن الثالثة لتنمية مهارات الطفل الاجتماعية والعاطفية.

مؤسس جامعة أسكودار ، الطبيب النفسي أ. دكتور. قام نيفزات ترهان بتقييم الصعوبات التي واجهتها في عملية التكيف مع المدرسة.

يجب أن يكون الطفل معتادًا عقليًا على المدرسة

مشيرا إلى أن عملية التكيف مع المدرسة يمكن أن تتطور بشكل مختلف في كل طفل ، د. دكتور. قالت نيفزات ترهان: "بدء الدراسة يعني فترة جديدة للطفل. الذهاب من وإلى مكان آخر غير البيئة المألوفة والآمنة يشبه الذهاب إلى كوكب غريب إذا لم يكن الطفل مستعدًا عقليًا. أنت في العالم الآن ، أنت معتاد على الهواء والأكسجين. كيف تشعر عندما تذهب إلى القمر؟ بالنسبة للطفل ، فإن الذهاب إلى المدرسة يخلق مثل هذه المشاعر والمخاوف إذا لم يكن جاهزًا عقليًا. إذا كان الطفل جاهزًا عقليًا ، فيمكنه التكيف بسهولة في مثل هذه المواقف. لهذا السبب ، فإن أخذ الطفل مثل قطة صغيرة دون الاستعداد للمدرسة وتركه من مكان إلى آخر بضجة سيكون له تأثير صدمة وصدمة للطفل ". هو قال.

بعد سن الثالثة ، تبدأ فترة التفرد

مشيرا إلى أن الطفل يدخل في عملية التفرد بعد سن الثالثة ، أ.د. دكتور. قالت نيفزات ترهان: "يعتبر الطفل الذي يتراوح عمره بين 3-0 سنوات نفسه جزءًا من الأم. تنظر الأم أيضًا إلى الطفل على أنه جزء من نفسها ، لكن الطفل يبدأ في معرفة أنها فرد منفصل عن الوقت الذي بدأت فيه المشي. يتعلم أنه شخص منفصل ، والفرق بين مشاعر الآخرين ومشاعره. إذا وضعت جميع الأطفال البالغين من العمر عامًا واحدًا في نفس الغرفة ، وإذا بدأ شخص ما في البكاء ، فسيبدأون جميعًا في البكاء في نفس الوقت. لأنه لم يتعلم الفرق بين ألم شخص آخر وألمه وألمه. هناك خلايا عصبية مرآتية في الدماغ. تقوم هذه الخلايا العصبية المرآتية بقراءة العقل ، والتي نسميها نظرية العقل. يقرأ عقل الشخص الآخر ويقرأ أفكاره ويعطي الرد الصحيح. لأن هذا لا يتطور عند الأطفال ، فإنه يضر بمكان شخص آخر. zamفي اللحظة التي يعتقد أنه يتألم فيها أيضًا ، يبدأ في البكاء أيضًا. ومع ذلك ، بعد فترة ، يتعلم التمييز بين "إنه يؤلم في مكان ما ، لكنه ليس ألمي ، إنه ألمه". يتعلم الطفل هذا عادة في سن الثالثة ". هو قال.

تؤدي العلاقة التبعية بين الأم والطفل إلى رهاب المدرسة

مع ملاحظة أنه إذا كانت علاقة الطفل بالأم علاقة تبعية ، أي إذا كانت الأم قلقة ووقائية للغاية ، ينشأ عدم الثقة بالنفس لدى الطفل وقد يؤثر هذا الوضع على عملية تعديل المدرسة في المستقبل ، قال الطبيب النفسي الأستاذ. . دكتور. قال نيفزات ترهان:

"بعد سن الثالثة ، يحتاج الطفل الآن إلى الاختلاط الاجتماعي ، أي الابتعاد تدريجياً عن الأم. تفعل معظم الأمهات هذا zamلا يمكنهم فعل ذلك. معظم علاقة الأم بالطفل zamتصبح اللحظة قوية لدرجة أن والدتك تحبها أيضًا. تنام في نفس السرير مع الطفل. من الوقت الذي يبدأ فيه الطفل في أن يبلغ من العمر عامًا واحدًا ، يمكن أن يكون في نفس الغرفة حتى يبلغ الطفل 7 سنوات ، أي حتى تبدأ المدرسة ، ولكن من غير المناسب أن يكون في نفس السرير. علاقة طفله بأمه ثابتة. إذا لم يطور الطفل الثقة بالنفس ، يذهب الطفل إلى المدرسة. zamلحظة بدأت في البكاء طوال اليوم. نعرف العديد من العائلات التي تنتظر عند الباب منذ ثلاث سنوات وخمس سنوات. إذا لم تكن والدته هناك ، فإن الطفل يصنع مشهدًا في الفصل. إنه يسمى رهاب المدرسة ". قالت.

يجب أن تدعم الأم إضفاء الطابع الفردي على الطفل

الأستاذ. دكتور. نيفزات ترهان ، ظهر رهاب المدرسة لدى الطفل zamمشيرًا إلى أنه أُجبر على ركوب الحافلة في الوقت الحالي ، وهو يبكي طوال الوقت ، وذكر أنه في مثل هذه الحالات ، إذا تخلت الأم عن إرسال الطفل إلى المدرسة ، لا يمكن للطفل أن يتعلم كيف يكون فرديًا ويمكن أن يثق بنفسه. لا تتطور. الأستاذ. دكتور. وأضاف ترهان أن تفرد الطفل يجب أن تدعمه الأم.

يجب أن يصعد الطفل إلى هذا المقعد بنفسه.

الأستاذ. دكتور. صرح نيفزات ترهان أن تجربة الأريكة ، وهي شائعة جدًا في ثقافتنا ، هي مثال مهم على ذلك ، "من الضروري المساهمة في إضفاء الطابع الفردي على الطفل. على سبيل المثال ، يريد الطفل الجلوس على الأريكة. يمشي ويبدأ في معرفة الحياة. يريد الجلوس على الأريكة ، يحاول ، يحاول ، لا يمكنه الخروج. ماذا تفعل أمنا التقليدية؟ أوه ، يأخذها إلى المقعد حتى لا يسقط الطفل. الطفل على الأريكة ، إنه سعيد ، لكن الطفل لا ينجح بمفرده. في حين أن هذا الطفل سيكون سعيدًا بعد أن يجلس على المقعد بنفسه. نحن نأخذ هذا الشعور بعيدًا عن الطفل. هذا هو أساس الثقة بالنفس ". هو قال.

يجب أن تكون والدته معه عندما يجلس.

مشيرا إلى أنه في المجتمعات الغربية ، يُترك الطفل بمفرده أثناء التسلق على الأريكة ، قال أ.د. دكتور. قالت نيفزات ترهان: "إنهم لا يهتمون بالطفل هناك. يسقط الطفل وينهض ويخرج ، لكن هذه المرة تضعف رابطة الأم والطفل. بالنسبة لها ، الشيء المثالي هنا هو أن الأم ستقف بجانب الطفل بينما يحاول الطفل الجلوس على الأريكة ويقول ، 'اخرج ، إذا تمكنت من الخروج ، إذا حدث أي شيء ، فسوف أمسك به ". في مثل هذه الحالة ، سيخرج الطفل وينجح ويقول: "لقد فعلت ذلك". سوف تكون الرابطة بين الأم والطفل صحية أيضًا. إذا أنشأنا نموذج الأمومة مثل هذا ، فإن الطفل يذهب إلى المدرسة بسهولة بعد فترة ويتكيف ". هو قال.

يتعلم الطفل المهارات الاجتماعية والعاطفية في المدرسة

مشيراً إلى أهمية تعلم الطفل المهارات الاجتماعية والعاطفية أ.د. دكتور. قالت نيفزات ترهان: "لا يمكن للأطفال تعلم المهارات الاجتماعية والعاطفية بأنفسهم. يمكن للأطفال تعلم فهم مشاعر الآخرين والتعاطف معها من خلال التواصل الاجتماعي. اليوم ، هناك أطفال في الشقق وأطفال تلفزيونيون. الآن ، لا يوجد مفهوم لأطفال الجيران أو بيئة الحي كما كان من قبل. هذا هو السبب في أن الطفل يبلغ من العمر 3 سنوات zamنوصي بإعطائها لروضة الأطفال على الفور. حتى لو ذهب الطفل إلى روضة الأطفال لمدة نصف يوم ، فإنه يتعلم على الفور المهارات الاجتماعية. هناك يتعلم اللعب والمشاركة معًا. يولد الطفل البشري قبل أوانه نفسياً. أي أنه ولد قبل الأوان ، وولد غير مكتسب. لهذا السبب ، يحتاج الطفل نفسيا واجتماعيا إلى أم وأب وأسرة حتى سن 15. يجب أن يكون في هيكل اجتماعي ، لتعلم المهارات الاجتماعية والمهارات العاطفية ". هو قال.

الأم والأب سيكونان الطيارين للطفل.

الطبيب النفسي البروفيسور ، الذي يعرض نموذج قبطان الطيار للعائلات في دعم الطفل. دكتور. قال نيفزات ترهان: هناك طيار على السفن بجانب القبطان. الطيار من كبار السن وذوي الخبرة. سيكون أبي وأمي طيارين. في ثقافتنا ، يتولى الآباء القيادة ويديرون حياة الطفل. يتداخل مع كل شيء مثل "لا تفعل ذلك ، لا تلمسه ، لا تلبسه". لا يستطيع الطفل التعلم من تلقاء نفسه. ومع ذلك ، سيكون الآباء هم الطيار. يحتاج الطفل إلى توجيهاتهم ". هو قال.

معلمو المدارس الابتدائية هم أبطال الطفل

مشيرا إلى أن المعلمين ، وكذلك الأسر ، لديهم مسؤوليات في التكيف مع المدرسة ، الطبيب النفسي البروفيسور. دكتور. قالت نيفزات ترهان: "المعلمون هم الشخص الثاني الذي يختار الأطفال من خلاله النماذج المثالية. لا سيما معلمي المدارس الابتدائية هم أبطال أطفالنا. التعليم مهنة مقدسة. التدريس في الفصول الدراسية على وجه الخصوص هو مهنة مقدسة للغاية. لأن هؤلاء الأطفال ، بعد والديهم ، يتعلمون أكثر عن الحياة من معلميهم ، ويأخذون معلميهم كمثال ". قالت. الأستاذ. دكتور. وشدد نيفزات ترهان على أنه لا ينبغي تغيير المعلمين بشكل متكرر ، خاصة في المدارس الابتدائية.

توجيه المعلم مهم جدا

الطبيب النفسي أ. دكتور. كما ذكر نيفزات ترهان أن المعلم المتمرس يجب أن يفهم مشكلة الطفل من سلوكه وقال ، "سوف يلاحظه المعلم. التعليم مثل الطب. الأطباء مثل صيادي الفراشات. يصابون بالمرض والأعراض. إنهم يبحثون عن المشكلة ويجدونها ويلتقطونها ويحلونها. بمعنى آخر ، يجب أن يفهم المعلم المشكلة التي يعاني منها الطفل من سلوكه. لا يستطيع الأطفال في هذا العمر الشرح شفهيًا. نظرًا لأنهم لا يستطيعون شرحها بلغة الكلمات ، فإنهم يشرحونها بلغة السلوك. لذلك فإن إرشاد المعلم مهم جدًا هنا. لذا فإن الخبرة التربوية مهمة. لماذا هذا الطفل خائف؟ إنه خائف من أن يكون وحيدًا. يفتقر إلى الثقة بالنفس ، ربما انفصل هذا الطفل عن والدته لأول مرة. قد يكون لديهم مثل هذه المخاوف. يحتاج الطفل إلى التوجيه ". قالت.